Hablar es hacer, un hacer compartido

Buen día a todas, todos y todes, una vez más nos encontramos en este lindo espacio, en esta oportunidad se resolverá las actividades de la segunda entrega del taller optativo "Como te escuchan, te tratan".

Comenzamos!

2da actividad 

¿Qué relación guarda esta frase del filósofo francés Jean Paul Sartre con la teoría de los actos de habla?

La relación que guarda esta frase con la teoría de los actos habla, es que al hablar de la palabra “compromiso”, y exponiéndolo como un acto en sí, como la realización de una función comunicativa, este se clasifica como una intención de los actos ilucutivos del habla, ya que el hablante asume un compromiso, una obligación o un propósito con otra persona.

3ra actividad

La youtuber Miletrians, en su video de “Principio de cooperación y máximas de Grice”, se confunde y mezcla al describir las dos máximas de CUALIDAD/CALIDAD y CANTIDAD.

Ya que la máxima de Cantidad, considera que “En las contribuciones, estas deben ser todo lo informativa que requiera el propósito de la conversación; como también que no sea lo más informativa de lo que se requiere”. Y en la máxima de Cualidad, considera que estas contribuciones deben ser verdaderas.

4ta actividad

¿Cómo se relaciona esta frase de Nietzsche, con el principio de cooperación?

Esta frase de Nietzsche se relaciona con el principio de cooperación, ya que un interlocutor duda de creerle a cierta persona, por haberle mentido; esta frase, o la persona que mintió, podríamos decir que ha realizado una violación desde el punto de vista cualitativo, que habla respecto a la sinceridad o veracidad de las palabras; y como detallaba la profesora Maria Julia en el texto "Hablar es un hacer compartido. El principio de cooperación", cuando nos mienten, la mayoría de las veces nos cuesta volver a depositar nuestra confianza en tal persona.

5ta Actividad

¿Qué máxima ponen por arriba de las demás estas mentes brillantes?

Estas “mentes brillantes” como Tim Cook y Jeff Bezos, aplican una técnica cuando son entrevistados de dejar pasar al menos 10 o 20 segundos en responder, se puede decir que ellos prefieren al responder, priorizar su imagen, no dejarse desestabilizar por los periodistas, y optar por la Máximas de Manera.

6ta Actividad

Las máximas pueden violarse pero pueden presentarse conflictos comunicacionales. ¿Cómo podrían haber evitado el profesor y la estudiante este conflicto comunicacional? ¿Qué máxima violó el profesor? ¿Y la estudiante?

En este caso particular, el profesor podría haber dicho quién era, como también la estudiante se podría haber tomado los “10 o 20 segundos de las mentes brillantes”, en verificar quién era preguntándole, ambos hechos se acontecen, pero se podrían haber evitado desde un principio. Ambos violan las máximas de Cantidad. Ya que, hoy en día, los pactos comunicacionales demandan mucha más particularidad.

7ma Actividad

¿cómo funciona este pacto comunicacional entre los niños? ¿Respetan las máximas? ¿Las explotan? ¿Pueden relatar situaciones que hayan vivido?

Al escuchar la entrevista con la señora Anna Kazumi Stahl, y comparando ambas sociedades, se puede decir que en Argentina, o en cualquier país, dentro de este subgrupo de niños y niñas los pactos de comunicación varían, no se expresan del todo las máximas conversacionales de calidad, cantidad, relación o de manera; como también se puede decir que algunos niños/as tienden y pueden violar y explotar algunas de estas máximas, ya que ellos/as en su mayoría quieren integrarse para no generar conflicto con sus pares.

Cuando era niña, tendía a mentir, diciendo que mi mamá me había comprado tal cosa, solo para no quedar excluida al grupo en el que participaba.

8va Actividad

Estos tips para RAW, los hice con la aplicación de Canva.

9na Actividad

Cerrando este encuentro, les dejo un meme de los principios de cooperación general, y de sus respectivas máximas conversacionales.

Nos encontramos en el siguiente post, saludos, que estén bien!